Nesta pesquisa você responderá questões especificando o seu nível de conhecimento/satisfação quanto a IES, no que se refere: planejamento estratégico, imagem pública, ações socioambientais, canais de comunicação, aprimoramento profissional, ambiente de trabalho, infraestrutura físico-tecnológica, entre outros.
Nesta pesquisa você responderá questões especificando o seu nível de conhecimento/satisfação relacionados com a IES (planejamento estratégico, qualificação profissional, órgãos de apoio, infraestrutura física e tecnológica, canais de comunicação, entre outros), ao CURSO (grade curricular, atividades interdisciplinares, cursos de extensão, balanceamento entre teoria/prática, medidas didático-pedagógicas), a COORDENAÇAO (reuniões pedagógicas, eventos acadêmicos, atendimento aos docentes, suporte administrativo/pedagógico, administração de conflitos).
Nesta pesquisa você responderá questões especificando o seu nível de conhecimento/satisfação relacionados com a IES (biblioteca, sala de aula, equipamentos, laboratórios, canais de comunicação, limpeza/conservação, secretaria geral, entre outros), a COORDENAÇÃO (reuniões acadêmicas, eventos acadêmicos, disponibilidade de atendimento), ao DOCENTE (plano de ensino, planejamento de aulas, habilidade de comunicação, relacionamento interpessoal, disponibilidade para atendimento, entre outros).
Conceitua-se avaliação de uma Instituição de Ensino Superior (IES) um processo sistemático de busca de informações que possam contribuir de maneira significativa para o aprimoramento da qualidade, com vista a excelência institucional. Este processo tem por objetivo a identificação de oportunidades de melhoria que visam à correção de rumos que conduzam a um aperfeiçoamento constante, tanto nas áreas pedagógica e administrativa, quanto nas social e comunitária.
Para tanto, são estabelecidos indicadores internos e externos relacionados com a IES, os quais permitem identificar, analisar e entender a realidade institucional, além de valorizar a história de outros momentos avaliativos que, porventura, tenham ocorridos.
Assim, é fundamental que haja uma efetiva participação tanto da comunidade interna e externa a IES, uma vez que, o processo de avaliação privilegia o registro das necessidades e percepções dos atores sociais envolvidos na realidade estudada, realizado através da coleta e análise de informações obtidas por instrumento (questionários, principalmente) de pesquisa, que assegurem a credibilidade dos resultados que venham a ser consolidados e relatados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA).